ცოდნას, როგორც ფილოსოფიურ კატეგორიას, სწავლობს ფილოსოფიის სპეციალური ფილიალი - ეპისტემოლოგია. ფილოსოფოსებს აინტერესებთ ადამიანის არსებობის გლობალური პრობლემები, აბსოლუტური ჭეშმარიტების არსებობა და მისი ძიების გზები. შემეცნების პროცესი, როგორც ადამიანის გონებრივი აქტივობის ნაწილი, შეისწავლება აკადემიური ფსიქოლოგიის მიერ.
ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შესწავლის აუცილებლობა ყველასთვის ნაცნობია დაბადების მომენტიდან. რა არის ცოდნა? რა არის ცოდნის საშუალებები და მიზნები? შევეცადოთ მოკლედ და მარტივი სიტყვებით ვუპასუხოთ ამ კითხვებს ჩვენს დღევანდელ სტატიაში.
შემეცნების განმარტება
ამ კონცეფციის მრავალი მეცნიერული განმარტება არსებობს. მარტივად რომ ვთქვათ, შემეცნება არის გარემომცველი რეალობის ასახვა ადამიანის გონებაში, სამყაროს შესწავლის პროცესი. შემეცნების პროცესი საშუალებას აძლევს ადამიანს ამოიცნოს საკუთარი თავი და ადგილი სამყაროში, ასევე გაიგოს სხვა ობიექტებისა და ფენომენების დანიშნულება, თვისებები და ადგილი მიმდებარე სივრცეში. ცოდნის საგანი ყოველთვის ადამიანია.
მაგრამ შესწავლის ობიექტი შეიძლება იყოს როგორც გარე გარემო, ასევე თავად ადამიანი და მისი შინაგანი სამყარო. განიხილება ცოდნის ძირითადი ორი ფორმა: სენსუალური და რაციონალური. სენსუალური ფორმათანდაყოლილი პლანეტის ყველა ცოცხალი არსებისთვის. მაგრამ რაციონალური ცოდნა მხოლოდ ადამიანს ეძლევა. ცხოველები (მათ შორის ადამიანები) სამყაროს ცნობენ გრძნობების დახმარებით: მხედველობა, სმენა, ყნოსვა, შეხება, გემო. სენსორული შემეცნება პირდაპირ კავშირშია შესასწავლ ობიექტთან. მას ახასიათებს სუბიექტური დასკვნები, რის შედეგადაც ყალიბდება ცოდნა და გამოცდილება. რაციონალური ცოდნა ხორციელდება გონების, აზროვნების დახმარებით. ჩვენს პლანეტაზე მხოლოდ ადამიანებს აქვთ შემეცნებითი (აზროვნების) შესაძლებლობები. მართალია, ზოგიერთ მაღალ ძუძუმწოვარს (მაგალითად, დელფინებს, პრიმატებს) ასევე შეუძლიათ აზროვნება, მაგრამ მათი შესაძლებლობები ძალიან შეზღუდულია. ადამიანის მიერ სამყაროს შეცნობა ირიბად ხდება. სენსორული ცოდნის საფუძველზე ის ცდილობს გაარკვიოს როგორც ობიექტის შინაგანი თვისებები, ასევე მისი მნიშვნელობა და კავშირი დანარჩენ სამყაროსთან.
შემეცნების პროცესის მიზნები
გოლები პირობითად შეიძლება დაიყოს ჩვეულებრივ და მაღალ. ადამიანი, სწავლობს სამყაროს შესახებ, იყენებს მიღებულ ცოდნას საკუთარი ცხოვრების ხარისხის გასაუმჯობესებლად, უსაფრთხო და კომფორტული საცხოვრებელი გარემოს შესაქმნელად. შეიძლება ითქვას, რომ გადარჩენისთვის ადამიანმა უპირველეს ყოვლისა უნდა შეიცნოს რეალობის ის ნაწილი, რომელიც მის გარშემოა.
ცოდნის მაღალი მიზნები დასახულია მეცნიერებისა და ხელოვნების მიერ. აქ ის მოქმედებს როგორც საგნების, ფენომენების და მოვლენების შინაგანი არსის გამოვლენის პროცესი, მათი ურთიერთკავშირი ჭეშმარიტების ძიებაში. დიდი ხნის განმავლობაში ითვლებოდა, რომ კაცობრიობამ აღმოაჩინა ბუნების ყველა ძირითადი კანონი და შეიტყო თითქმის ყველაფერი ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. პარადოქსულად, უახლესი სამეცნიერო აღმოჩენები ბადებსკიდევ უფრო ახალი კითხვები. დღეს ბევრი მეცნიერი აღიარებს, რომ სამყარო ჩვენს ირგვლივ ბევრად უფრო რთული და მრავალფეროვანია, ვიდრე ადამიანის წარმოდგენები მის შესახებ. შემეცნების პროცესი უსასრულოა და ამ პროცესის შედეგები სრულიად არაპროგნოზირებადი.
ცხოვრების გამოცდილება, ან ყოველდღიური ცოდნა
ადამიანისთვის, როგორც ნებისმიერი სხვა ცოცხალი არსებისთვის, შემეცნების პროცესი იწყება დაბადებიდან. პატარა ბავშვი სამყაროს შესახებ გრძნობების საშუალებით სწავლობს. ყველაფერს ხელით ეხება, ყველაფერს აგემოვნებს და გულდასმით იკვლევს. ამ მძიმე შრომაში მას მშობლები ეხმარებიან, გზაში გადასცემენ საკუთარ დაგროვილ ცოდნას ამ სამყაროს შესახებ. ამრიგად, ასაკთან ერთად, ადამიანი იძენს იდეების გარკვეულ სისტემას სამყაროს შესახებ, აგრძელებს საკუთარი წინაპრების გამოცდილებას.
ყოველდღიური ანუ ამქვეყნიური ცოდნა ბუნებრივი ყოველდღიური პროცესია, რომლის მიზანია ცხოვრების ხარისხის გაუმჯობესება. მრავალი თაობის ცოდნის შედეგები ემატება ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, რაც ახალ ადამიანს საშუალებას აძლევს სწრაფად მოერგოს რეალობას და თავი დაცულად იგრძნოს. უნდა აღინიშნოს, რომ ცხოვრებისეული გამოცდილება სუბიექტური კატეგორიაა. მაგალითად, ჩუკჩის ყოველდღიური ცოდნის შედეგები ძირეულად განსხვავდება ჩრდილოეთ ამერიკის ინდიელების ცხოვრებისეული გამოცდილებისგან.
მეცნიერული ცოდნა
მეცნიერული ცოდნა, ერთი მხრივ, ცდილობს დაფაროს ცალკეული ობიექტების, ფენომენებისა და მოვლენების ზოგადი შაბლონები, რაც საშუალებას მოგცემთ დაინახოთ ზოგადი კონკრეტულის მიღმა. მეორე მხრივ, მეცნიერება მუშაობს მხოლოდ ფაქტებით, კონკრეტული და რეალურიმასალა.
მეცნიერული ცოდნა ხდება მაშინ, როდესაც მისი ექსპერიმენტულად დადასტურება შესაძლებელია. ნებისმიერი დასკვნა, ჰიპოთეზა და თეორია მოითხოვს პრაქტიკულ მტკიცებულებებს, რომლებიც არ იწვევს ეჭვებსა და შეუსაბამობებს. აქედან გამომდინარე, მრავალი სამეცნიერო აღმოჩენა ხდება მრავალწლიანი კვლევის, დაკვირვებისა და პრაქტიკული ექსპერიმენტების შედეგად. თუ ყოველდღიური ცოდნა მნიშვნელოვანია ინდივიდუალური ან ადამიანთა ჯგუფისთვის, მაშინ მეცნიერული ცოდნის მიზანია ცოდნის მიღება ადამიანური მასშტაბით. სამეცნიერო დაფუძნებულია ლოგიკურ და ანალიტიკურ აზროვნებაზე.
მხატვრული ცოდნა
სამყაროს მხატვრული ცოდნა სულ სხვაა. ობიექტი ამ შემთხვევაში აღიქმება როგორც მთლიანობა, როგორც ერთიანი სურათი. მხატვრული ცოდნა, პირველ რიგში, ხელოვნებით ვლინდება. თამაშში შედის წარმოსახვა, შეგრძნება და აღქმა. მხატვრების, კომპოზიტორებისა და მწერლების მიერ შექმნილი სუბიექტური მხატვრული გამოსახულებების მეშვეობით ადამიანი სწავლობს სილამაზისა და მაღალი გრძნობების სამყაროს. ხელოვნებაში შემეცნების პროცესის მიზანი იგივე ჭეშმარიტების ძიებაა.
მხატვრული ცოდნა არის სურათები, აბსტრაქციები, არამატერიალური საგნები. ერთი შეხედვით, მეცნიერული და მხატვრული ცოდნა აბსოლუტურად საპირისპიროა. ფაქტობრივად, აბსტრაქტულ, ფიგურალურ აზროვნებას დიდი მნიშვნელობა აქვს სამეცნიერო კვლევაში. და მეცნიერების მიღწევები ხელს უწყობს ხელოვნებაში ახალი ფორმების გაჩენას. რადგან შემეცნების მიზანი ერთი და იგივეა მისი ყველა ფორმისა და ტიპისთვის.
ინტუიციური შემეცნება
გარდა სენსუალურისა და რაციონალურისა, ადამიანი დაჯილდოებულიაშემეცნების კიდევ ერთი უჩვეულო ფორმა - ინტუიციური. მისი განსხვავება ისაა, რომ ადამიანი ცოდნას უცებ და გაუცნობიერებლად, თვალსაჩინო ძალისხმევის გარეშე იღებს. სინამდვილეში, ეს არის რთული კოგნიტური პროცესი, რომელიც მჭიდროდ არის დაკავშირებული სენსორულ და რაციონალურ გამოცდილებასთან.
ინტუიციური ცოდნა ადამიანში მრავალი გზით მოდის. ეს შეიძლება იყოს უეცარი გააზრება ან წინასწარმეტყველება, არაცნობიერი დარწმუნება მოსალოდნელი შედეგის შესახებ ან სწორი გადაწყვეტილების მიღება ლოგიკური წინაპირობების გარეშე. ინტუიციურ ცოდნას ადამიანი იყენებს როგორც ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ასევე სამეცნიერო თუ შემოქმედებით საქმიანობაში. სინამდვილეში, არაცნობიერი ინტუიციური აღმოჩენების უკან დგას სენსორული და რაციონალური ცოდნის წინა გამოცდილება. მაგრამ ინტუიციის მექანიზმები ბოლომდე არ არის გასაგები და შესწავლილი. ინტუიციური აზროვნების უკან გაცილებით რთული გონებრივი პროცესები უნდა იყოს.
შემეცნების მეთოდები და საშუალებები
კაცობრიობამ თავისი ისტორიის მანძილზე განსაზღვრა, შექმნა და კლასიფიცირებულია შემეცნების მრავალი მეთოდი. ყველა მეთოდი შეიძლება დაიყოს ორ დიდ ჯგუფად: ემპირიული და თეორიული. ემპირიული მეთოდები ეფუძნება სენსორულ ცოდნას და ფართოდ გამოიყენება ადამიანის მიერ ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ეს არის მარტივი დაკვირვება, შედარება, გაზომვა და ექსპერიმენტი. ეს იგივე მეთოდებია სამეცნიერო საქმიანობის საფუძველი. მეცნიერულ ცოდნაში, გარდა ამისა, ფართოდ გამოიყენება თეორიული მეთოდები. მეცნიერულ თეორიაში შემეცნების მეთოდების პოპულარული მაგალითია ანალიზი და სინთეზი. გარდა ამისა, მეცნიერები აქტიურად იყენებენ ინდუქციას, ანალოგიას, კლასიფიკაციას დაბევრი სხვა მეთოდი. ნებისმიერ შემთხვევაში, თეორიული გამოთვლები ყოველთვის მოითხოვს პრაქტიკულ მტკიცებულებას.
შემეცნებითი პროცესის მნიშვნელობა ადამიანებისთვის
ცოდნის კონცეფცია და მისი მიზნები - ფაქტობრივად, კითხვა ძალიან მოცულობითი და რთულია. განხილული ფორმების გარდა არის აგრეთვე ფილოსოფიური, მითოლოგიური, რელიგიური ცოდნა, თვითშემეცნება. გარდა ამისა, ცოდნა მოიცავს სამეცნიერო და არამეცნიერული ცოდნის ცნებებს. ასევე არსებობს რწმენის ცნება. ყველა ეს კითხვა მეცნიერული და ფილოსოფიური კვლევის სფეროს განეკუთვნება. მხოლოდ აშკარაა, რომ ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს ცოდნის სურვილი გონივრული ადამიანის განუყოფელი მახასიათებელია.
