სოციოკულტურული გარემო: მახასიათებლები, შემადგენელი ელემენტები, ფაქტორები

2024 ავტორი: Henry Conors | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2024-02-12 09:38

პოლიტიკურ-ადმინისტრაციული, სოციალურ-ეკონომიკური და მარეგულირებელი ურთიერთობების სისტემის კარდინალურმა ტრანსფორმაციამ, რომელიც მოხდა ბოლო ათწლეულების განმავლობაში, განაპირობა საზოგადოების გაცნობიერება სოციალური სტაბილურობის მნიშვნელობის შესახებ. სოციალურ სტრუქტურაზე გავლენას ახდენს ნებისმიერი ცვლილება, რომელიც ხდება სოციალური ფენებისა და ჯგუფების ურთიერთქმედების შინაარსსა და ბუნებაში, უთანასწორობის დონეზე, ბუნებასა და მასშტაბში, მისწრაფებების არჩევანში, ცხოვრებისეულ მიზნებსა და პრეფერენციებზე..

სოციალური სტაბილურობა და სტაბილური საზოგადოება

ზოგადი ფილოსოფიური თვალსაზრისით, სოციალური სტაბილურობა არის არა მხოლოდ საზოგადოების კონკრეტული სფეროების სტაბილურობა, არამედ საზოგადოების განუყოფელი საკუთრება, რომელიც არ არის მისი ყველა ასპექტის სტაბილურობის ჯამი. ამავე დროს, სტაბილურობა გულისხმობს სოციალური პროცესების, სტრუქტურებისა და ურთიერთობების რეპროდუქციას მთელი საზოგადოების თვალსაზრისით. აღნიშნული რეპროდუქცია არ უნდა იყოს წინას დაუფიქრებელი გამეორება, არამედ მისი შეცვლა.

სტაბილური საზოგადოება არის განვითარებადი და ამავე დროს სტაბილური საზოგადოება, რომელსაც ახასიათებს კარგად ჩამოყალიბებული მექანიზმები და სოციალური ცვლილებების პროცესები, რომლებიც ინარჩუნებენ მის სტაბილურობას. საზოგადოება რჩება სტაბილური იმ პირობით, რომ არ დარჩეს უცვლელი, არამედ განავითაროს პოტენციალი და მოახდინოს საზოგადოებაში აუცილებელი ცვლილებები. საზოგადოების განვითარების წინააღმდეგობები და პრობლემები წარმოიქმნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის სტაბილურია და მოგვარდება ევოლუციური სოციალური ცვლილებებით.

სოციალური სტაბილურობა ემყარება სოციალური ჯგუფების, ფენების, ინსტიტუტების და სხვა ერთეულების ურთიერთქმედებას. აღნიშნული ურთიერთქმედება ვლინდება როგორც მაკრო, ისე მიკრო დონეზე ადამიანურ ურთიერთობებში, ქცევასა და საქმიანობაში. როგორც განუყოფელი ფენომენი, ის უზრუნველყოფილია ფაქტორებით და პროცესორებით, რომლებიც ერთდროულად მოქმედებენ როგორც პირობები, წინაპირობები და საშუალებები.

სოციალურ-კულტურული გარემო

მთავარი ფაქტორია სოციალურ-კულტურული გარემო, რომელზედაც დამოკიდებულია ინდივიდის სოციალიზაცია და მისი ზოგადი კულტურული ფასეულობების ათვისების უნარი. მის საფუძველზე ყალიბდება ადამიანის წარმოდგენები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და მის ადგილსამყოფელზე, ეს ხელს უწყობს მორალურ პრინციპებზე დაფუძნებული ქცევის ეგრეთ წოდებული მოდელის შექმნას. 1990-იან წლებში ქვეყანაში განხორციელებული სოციალური სისტემის რეფორმებს არ აკლდა სიძნელეები სოციოკულტურული გარემოს ძირითადი კომპონენტების შეცვლის, საზოგადოებაში დაძაბულობის გაზრდისა და მასში დაძაბულობის გაღრმავების, გაურკვევლობის გაზრდისა..

ამ პროცესების იგნორირებამ შეიძლება გამოიწვიოს სოციალური სტრუქტურის ცვლილება, რაც შეიძლება გახდესსამოქალაქო რევოლუციის მიზეზი. ამ მიზეზით, მნიშვნელოვანია ფაქტორების შესწავლა, რომლებიც გავლენას ახდენენ პიროვნებაზე და სოციალურად მნიშვნელოვან პროცესებზე სოციოკულტურული გარემოს პრიზმაში.

განსაზღვრეთ გარემო

ფილოსოფოსები განსაზღვრავენ სოციოკულტურულ გარემოს სამი კომპონენტით:

1. მეგა ოთხშაბათი. სოციალური სამყარო, რომელიც აკრავს ადამიანს და განსაზღვრავს ეპოქის სოციალურ-ფსიქოლოგიურ და სულიერ ატმოსფეროს.
2. მაკრო გარემო. ქვეყანა და საზოგადოება, რომელსაც ინდივიდი ეკუთვნის. მაკრო გავლენას ახდენს კულტურასა და სოციალურ პირობებზე გარკვეული ფაქტორების მეშვეობით - სოციალური ინსტიტუტები და მედია.
3. მიკროგარემო. გარემო, რომელიც წარმოდგენილია სამი ძირითადი ჯგუფით - ოჯახი, მეგობრები და საგანმანათლებლო და შრომითი კოლექტივი. თითოეული ჯგუფი განსხვავდება ასაკისა და კოჰორტის პარამეტრებით.

სოციალურ-კულტურული პრობლემების შესწავლა

სოციოკულტურული გარემოს პრობლემები მეცნიერებაში რამდენიმე მიმართულებით არის შესწავლილი - სოციოლოგიური, სოციალურ-ფილოსოფიური, ეთნოლოგიური, სოციალურ-ფსიქოლოგიური და მრავალი სხვა ასპექტით. „სოციალურ-კულტურული გარემოს“განმარტების სიმრავლე სწორედ ამით აიხსნება.

1. სოციალურ-კულტურული გარემო გაგებულია, როგორც საყოველთაოდ მიღებული ნორმების, ღირებულებების, წესების, კანონების, ტექნოლოგიებისა და სამეცნიერო ინფორმაციის ერთობლიობა, რომელიც საზოგადოებას და ადამიანს აქვს, როგორც საზოგადოების ნაწილი, სასიცოცხლო გარემოსთან ეფექტური ურთიერთობისთვის.
2. ეს ტერმინი ასევე ნიშნავს ფენომენს, რომლის კულტურული და სოციალური პროცესები მჭიდროდ არის დაკავშირებული და ერთმანეთზეა დამოკიდებული.
3. ოთხშაბათამდეასევე გვესმის კომუნიკაციური და საინფორმაციო კომპონენტი, რომელიც შედგება ხელოვნების ნიმუშებისა და მასმედიის პროდუქტებისგან.
4. ტერმინი სოციო-კულტურული გარემო ხშირად განიმარტება, როგორც კონკრეტული სოციალური სივრცე, რომელიც ენიჭება თითოეულ ინდივიდს და საშუალებას აძლევს ადამიანს შევიდეს კულტურულ ურთიერთობაში საზოგადოებასთან.

ფაქტობრივად, სოციოკულტურული გარემოს ფორმირება და განვითარება ხდება მხოლოდ სხვადასხვა ადამიანებს შორის ურთიერთქმედების პროცესში და კულტურული, სოციალურ-ეკონომიკური და სხვა ფაქტორების გავლენის ქვეშ. გარემო თავისთავად უზრუნველყოფს იმ პირობებს, რაც ადამიანებს უბიძგებს ყოველდღიური აქტივობების შესასრულებლად. ლოგიკურია, რომ ის გავლენას ახდენს პრეფერენციებზე, მისწრაფებებზე და ცხოვრებისეულ პოზიციაზე, რომელიც აუცილებელია თვითრეალიზაციისა და ძირითადი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებისთვის. განვითარების ვექტორის ცვლილების შემთხვევაში სოციოკულტურული გარემოს ფაქტორებმა და თავისებურებებმა შესაძლოა ტრანსფორმაცია განიცადოს.

გარემოს ფაქტორები

ბოლო ათწლეულების განმავლობაში სოციალურ-კულტურულ გარემოში განხორციელებულმა თვისობრივმა ცვლილებებმა გავლენა მოახდინა არა მხოლოდ მოტივაციური ორიენტაციის შინაარსზე, არამედ ინდივიდებისა და მთელი ჯგუფების იდეების სტრუქტურაზე ძირითადი ასპექტების შესახებ. საზოგადოება. ეს აიხსნება იმით, რომ ყველა ადამიანის მოქმედებისა და ცხოვრების სოციალური და კულტურული მნიშვნელობა და მნიშვნელობა განისაზღვრება სამი სახის ფაქტორით.

პირველ რიგში, სოციო-კულტურული გარემოს ფაქტორი არის მატერიალური პირობები, რომლებზედაც დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა შეუძლიათ გააკეთონ ადამიანებს საკუთარი მიზნების, საჭიროებებისა და ინტერესების რეალიზებისთვის, აგრეთვე ადამიანის თვითრეალიზაციის სპეციფიკურ ფორმებსა და საზღვრებზე. ისტორიულიპერიოდები. მეორეც, - სოციალური პრაქტიკის შედეგად შემუშავებული და დამკვიდრებული სოციალურ-კულტურული ცხოვრების ორგანიზებისა და რეგულირების გზები, რომელთა შორისაა ნორმები, ინსტიტუტები, მოქმედების სტანდარტები, ურთიერთქმედება და ქცევა. არც ერთი კულტურა არ იფუნქციონირებს ასეთი სოციოკულტურული წარმონაქმნების გარეშე. მესამე, ეს არის ინდივიდუალური პიროვნული მახასიათებლები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანის შესაძლებლობებსა და მიდრეკილებებზე კონკრეტულ პირობებში შემდგომი ცხოვრების გზის არჩევისას.

ინდივიდუალური განვითარება

თანამედროვე სოციალურ-კულტურული გარემოს მდგომარეობა დიდწილად განიხილება საზოგადოებაში მიმდინარე პროცესების შედეგად, რომელიც ასახავს ერთი საზოგადოების ყველა კონფლიქტს და პრობლემას. ამავდროულად, გარემო შესაძლებელს ხდის ამ სირთულეების დაძლევას.

პიროვნების განვითარებაზე გავლენას ახდენს რამდენიმე ფაქტორი, რომელთაგან ერთ-ერთი ბიოლოგიურია. მასში შედის გენოტიპით განსაზღვრული თვისებები და მახასიათებლები. შესაბამისად, ბიოლოგიური ფაქტორი, ისევე როგორც ნიშნები და მახასიათებლები, რომლითაც ადამიანი დაიბადა სამყაროში, არ შეიძლება შეიცვალოს. მეორე ფაქტორი გავლენას ახდენს ყველაფერზე, რაც ინდივიდს აკრავს. გარემო ფაქტორი საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ის პოტენციალი, რომელიც ადამიანს ანიჭებს ბიოლოგიურ ფაქტორს. სოციოკულტურულ გარემოში მყოფი ადამიანისთვის მნიშვნელოვანია, რომ არსებობდეს გარემო, რომელსაც შეუძლია შეცვალოს აღნიშნული გარემო.

თანამედროვე ფილოსოფიაში გარემო აღიქმება, როგორც გადამწყვეტი, მაგრამ არავითარ შემთხვევაში, ერთადერთი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ინდივიდის განვითარებაზე. უპირველეს ყოვლისა, ხაზგასმულია ურთიერთდამოკიდებულ და სივრცით-მოცულობითი კავშირი.ინდივიდი მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან.

სოციალურ-კულტურული გარემო და განათლება

სოციალურ-კულტურული საგანმანათლებლო გარემო თანამედროვე ფილოსოფიაში ხასიათდება, როგორც გარკვეული თვისებების მქონე სუბსტანცია, რომელიც ხელს უწყობს სხვადასხვა საგნების ურთიერთქმედებას.

მეცნიერთა აზრით, გარემოზე ზემოქმედების ძირითადი მექანიზმები შემდეგია:

1. გარემო ქმნის შესაძლებლობებს სხვადასხვა აქტივობებისთვის, თვითრეალიზებისთვის და საკუთარი თავის წარმოჩენისთვის.
2. გარემო იძლევა არჩევანს და მისაბაძ მაგალითებს.
3. გარემო ხასიათდება სანქციების დაწესებით მისი მოთხოვნების შესრულების ან შეუსრულებლობისთვის. სოციოკულტურული გარემოს კონტექსტში მათი თავისებურებაა ის, რომ ისინი არ ეხება კონკრეტულ საგანს და თავად მოთხოვნები ხშირად ბუნდოვანია, რაც გავლენას ახდენს ადამიანის საქმიანობის რეგულირებაზე.

გარემოს ელემენტები

სოციალურ-კულტურული გარემო მოიცავს სამ სავალდებულო ელემენტს: აქტიური სოციალურ-კულტურული საქმიანობის სუბიექტებს, რომლებიც წარმოდგენილია სოციალური ჯგუფებით, ინსტიტუტებითა და ინდივიდებით; მისი განხორციელების პირობები, შესაძლებლობები და ფაქტორები; ყველა ნაბიჯი ამ პროცესში.

სოციალურ-კულტურული გარემო იყოფა მაკროგარემოდ და მიკროგარემოდ. პირველის ფარგლებში მუშაობს სახელმწიფო მასშტაბის ფაქტორები, ინსტიტუტები და კანონები; მეორეს ფარგლებში - მათში შემავალი მცირე ჯგუფებისა და ინდივიდების საქმიანობა, მათ შორის მათი სოციოკულტურული გარემო.

ზეგავლენა ბავშვებზე

სოციალურ-კულტურულშიფუნქციონირებს გარემო, სხვადასხვა საინიციატივო-შემოქმედებითი წარმონაქმნები. მათში მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ სუბკულტურები, რომლებიც მუდმივ ურთიერთქმედებაში არიან მაკრო გარემოსთან და ქმნიან დამოუკიდებელ საფუძველს მასთან დასაკავშირებლად. ეს საშუალებას გაძლევთ გაააქტიუროთ თითოეული ადამიანის შემოქმედებითი პოტენციალი. ამ მიზეზით, ბევრი მეცნიერი თვლის, რომ სოციოკულტურული გარემოს განვითარება, კერძოდ, საზოგადოების ფორმირება ხდება ახალგაზრდა თაობის გავლენით.

სუბკულტურა ხელს უწყობს ბავშვის ჩამოყალიბებას და განვითარებას. მას ახასიათებს სოციალიზაციასა და ადამიანურ სამყაროზე ფოკუსირების ერთობლიობა უნიკალური „მეს“მტკიცებითა და ინდივიდუალიზაციასთან. ამ პერიოდში ბავშვების სოციოკულტურული გარემო ხდება თანატოლთა საზოგადოებაზე დამოკიდებული.

სოციალურ-კულტურული გარემოს მიერ განსაზღვრული ურთიერთობები მოიცავს უამრავ კონტაქტს ბუნებასთან, სოციალურ სამყაროსთან, ხელოვნებასთან, ურთიერთქმედებებთან უშუალო სოციალურ გარემოსთან. აღნიშნული ურთიერთობების მთლიანობა გავლენას ახდენს ბავშვის შემოქმედებით შესაძლებლობებზე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მექანიზმებით.

შემოქმედებისა და განათლების პროცესში სოციოკულტურული გარემო გავლენას ახდენს პიროვნულ ფაქტორებზე, რომლებიც მოქმედებს როგორც სტიმული პიროვნების შემდგომი მოძრაობისა და განვითარებისთვის.

ოჯახური და სოციალურ-კულტურული საგანმანათლებლო გარემო

ბავშვის პიროვნებად ჩამოყალიბება ხდება ოჯახში - საზოგადოების უმნიშვნელოვანეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. მასში ბავშვი სოციალიზებულია, ყალიბდება როგორც პიროვნება და სწავლობს სოციალურ-კულტურულ გამოცდილებას. მნიშვნელოვანი ფაქტორისოციალური ფორმირება არის ოჯახის სოციალურ-კულტურული გარემო.

ოჯახის სოციალურ-კულტურული გარემო - ოჯახში განვითარებული ცხოვრების წესის, ურთიერთობების, ურთიერთქმედების და ქცევის კულტურა. მასზეა დამოკიდებული გარემოს სოციალურ-პედაგოგიური პოტენციალი, რომელშიც ბავშვი იზრდება - შესაძლებლობები და მათი წყაროები.

ოჯახის, როგორც გარემოს მახასიათებლები

ოჯახის, როგორც საგანმანათლებლო გარემოს პოტენციალი ხასიათდება შემდეგი ფენომენებით:

• ოჯახის გზა, ასევე ოჯახში დამკვიდრებული წესრიგია. მასზეა დამოკიდებული ოჯახის წევრებს შორის ურთიერთობა, ქცევის ნორმები და წესები, მიკროკლიმატი, ბავშვის, როგორც პიროვნების სოციალური და სულიერი განვითარება..
• მიკროკლიმატი. ფსიქოლოგიური ფონი, რომელზეც ბავშვი იზრდება და მთელი ოჯახის ცხოვრება გადის.
• საცხოვრებელი პირობები. ხელს უწყობს ადამიანის სულიერი და სასიცოცხლო მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას.
• ოჯახის კულტურა და მისი როლი სილამაზის გრძნობის, პიროვნების კულტურის ჩამოყალიბებაში.
• მშობელთა პედაგოგიური ცოდნა, რომელიც გამოიყენება ბავშვების აღზრდაში.
• მშობლის ქცევის კულტურა, მათი ურთიერთობა, ბავშვისთვის მისაბაძი მაგალითი.
• ოჯახური ტრადიციები, რომლებიც აყალიბებენ ოჯახის კულტურას და იმიჯს.
• დასვენების კულტურა, მზარდი ადამიანის დასვენების კულტურის ფორმირება.

ოჯახის სოციალურ-კულტურული ინსტიტუტის ფუნქციები

ამავდროულად ოჯახი ასრულებს სოციალურ-პედაგოგიურ ფუნქციებს. მათ შორისაა:

• რეპროდუქციული. იგი შედგება გამრავლებისგან.
• სოციალიზაცია და რესოციალიზაცია. ქვითარი დასოციალური გამოცდილების ათვისება და მის საფუძველზე ინდივიდის პიროვნების ჩამოყალიბება.
• საგანმანათლებლო.
• ეკონომიკური და ეკონომიკური. ოჯახის ყველა წევრის სულიერი და მატერიალური ფასეულობების უზრუნველყოფა და დაკმაყოფილება.
• რეკრეატიული. ოჯახის თითოეული წევრის მატერიალური და მორალური მხარდაჭერა.
• კომუნიკაბელური. ოჯახში კომუნიკაცია და ბავშვის მომზადება საზოგადოებაში ცხოვრებისათვის.

აღზრდის ფაქტორები

ბავშვის აღზრდა ოჯახში სხვადასხვა ფაქტორების გავლენით მიმდინარეობს. ოჯახის ერთ-ერთ ფაქტორად განხილვისას მხედველობაში მიიღება პროცესები თუ ფენომენები, რომლებიც პირდაპირ გავლენას ახდენენ მშობლების საგანმანათლებლო საქმიანობაზე და ოჯახის სოციალურ-კულტურულ გარემოზე. პერსპექტივები, სირთულეები, წარმატება და პრობლემები ბავშვის აღზრდაში პროგნოზირებულია სოციოკულტურული გარემოსა და მისი ინდივიდუალური ფაქტორების გავლენის საფუძველზე.