თავდაპირველად უნდა აღინიშნოს, რომ თავად კულტურის ცნება არის ისტორიული და სოციალური. თავდაპირველად სიტყვა „კულტურას“ლათინური ფესვები ჰქონდა და მიწის დამუშავებას აღნიშნავდა, მოგვიანებით ეს სიტყვა განათლებასთან, განვითარებასთან და პატივისცემასთან ასოცირდება. კულტურა თავის არსში გულისხმობს საზოგადოების გარკვეული ჯგუფების გარკვეული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ხელმისაწვდომობას და მუდმივად იცვლება დროთა განმავლობაში. ისეთი კონცეფციის საფუძველი, როგორიცაა პროფესიული კულტურა, არის პიროვნების ინდივიდუალური მახასიათებლები, რომლებიც დაკავშირებულია სხვადასხვა სახის სამუშაოსთან. ცოდნის დონე განისაზღვრება სხვადასხვა სახის კვალიფიკაციის არსებობით. არსებობს მხოლოდ ორი ძირითადი მიმართულება: რეალური და ფორმალური. ადამიანის პროფესიული კულტურის განვითარება ავითარებს მასში ღირებულებების პიროვნულ სისტემას მისი ევოლუციის განმავლობაში. პროფესიული კულტურის სტრუქტურის გათვალისწინება შესაძლებელია მხოლოდ ზოგადი თვალსაზრისით. უფრო დეტალური შესწავლა უნდა იყოს ექსკლუზიურად კონკრეტულის კონტექსტშიპროფესია, ასევე მისი შესაძლო სპეციალიზაცია.
კვალიფიციური მუშაკების დეფიციტი
მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები საჭიროა ყოველთვის და ყველგან. სამწუხაროდ, ბევრ სფეროში ჩვენი ჩამორჩენა გამოწვეულია იმით, რომ პროფესიონალების რეალური დეფიციტია. დღეს ეს დეფიციტი უფრო და უფრო მძაფრად იგრძნობა. რაც შეეხება ადამიანის პროფესიონალიზმს, ეს პირველ რიგში მის პროფესიულ კულტურას და სხვადასხვა ტექნოლოგიების დაუფლების უნარს გულისხმობს.
კომპეტენცია ემყარება ტექნოლოგიურ მომზადებას და სხვა რიგ კომპონენტებს. თავდაპირველად, ეს არის ისეთი პიროვნული თვისებები, როგორიცაა დამოუკიდებლობა, სერიოზული გადაწყვეტილებების მიღების უნარი, შემოქმედებითი მიდგომა მთელი სამუშაო პროცესისადმი, დაწყებულის დასრულების უნარი, სწავლისა და ცოდნის განახლების სურვილი. დიალოგის წარმართვის უნარი, კომუნიკაბელურობა, თანამშრომლობა და მრავალი სხვა. ამასთან, პროფესიული კულტურა, უფრო მჭიდრო შემოწმებისას, ხშირად შერწყმულია პარალელურ კულტურებთან.
სოციალური კულტურის მნიშვნელობა საზოგადოებისთვის
სოციალური კულტურა საკმაოდ მჭიდროდ არის დაკავშირებული წინა კულტურასთან. როგორც ნებისმიერი სხვა, იგი შედგება ორი გენერატორისგან: შიდა (რეალური) და გარე (ფორმალური) ნაწილები. ნამდვილი კულტურა არის უნარები, ცოდნა და გრძნობები, რომლებიც ყოველი ადამიანის ცხოვრების საფუძველია. ესენია: ინტელექტის განვითარება, განათლება, ზნეობა და პროფესიული მომზადება. ფორმალური კულტურა არის ადამიანის კომუნიკაციური ქცევა საზოგადოებაში და კომუნიკაცია სხვა ადამიანებთან. გარედა ფორმალური კულტურები ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება სრულიად არ იყოს დაკავშირებული, ზოგჯერ კი ეწინააღმდეგება ერთმანეთს.
სოციალური კულტურის ადაპტაცია
კულტურის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქცია ადაპტაციაა. ის უზრუნველყოფს ადამიანს ბუნებრივ და სოციალურ გარემოსთან ადაპტაციას. ადამიანის ადაპტაციის პროცესი ძირეულად განსხვავდება ბიოლოგიური ევოლუციის პროცესში ადაპტაციური მექანიზმისგან. ის არ ეგუება გარემოს ცვლილებებს, მაგრამ ადაპტირდება მას საკუთარ თავთან, აწყობს საკუთარ ახალ გარემოს. სოციალური კულტურის განვითარებით, საზოგადოება აწყობს უფრო და უფრო მეტ საიმედოობას და კომფორტს, ზრდის შრომის პროდუქტიულობას. კულტურა საშუალებას აძლევს პიროვნების სრულად გამჟღავნებას.
სოციალური კულტურა ადამიანს ბიოლოგიურად არ გადაეცემა მემკვიდრეობით, მაგრამ გენეტიკურ დონეზე მას შეუძლია მიიღოს გარკვეული წინაპირობები მისი განვითარებისთვის. მხოლოდ მაშინ, როცა ის დაეუფლება სოციალურ გამოცდილებას, ცოდნას, საზოგადოებაში ქცევის ნორმებს და მის სოციალურ როლს, სუბიექტი ხდება საზოგადოების სრულფასოვანი წევრი. პიროვნული განვითარების პროცესი თითოეულ ადამიანს საშუალებას აძლევს დაიკავოს საკუთარი პოზიცია და იცხოვროს ისე, როგორც ამას ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები განსაზღვრავს.
პედაგოგიური კულტურის მრავალსაფეხურიანი კომპლექსი
მასწავლებელი სოციალური კულტურის პირველი მაგალითია მოსწავლის ცხოვრებაში. მასწავლებლისა და მისი მუშაობის პროფესიული კულტურის მოწყობის უპირატესობა არის განზრახვა აღზარდოს მოსწავლეში ჰოლისტიკური პიროვნება, რომელიც ხასიათდება პასუხისმგებლობის გრძნობით.დამოუკიდებლობა, დინამიზმი და აქტიურობა გადაწყვეტილების მიღებისას.
პროფესიული განათლების მეთოდი უხსოვარი დროიდან ხელს უწყობს ადამიანის ჰარმონიულ განვითარებას, თუმცა ინდივიდუალური თვისებების აღზრდის სპეციფიკას ყველაზე ხშირად ქვეყნის სოციალური მდგომარეობა და დრო განაპირობებს. ისეთი კონცეფცია, როგორიცაა მასწავლებლის პროფესიული კულტურა, ხშირად გამოიყენება სინონიმურ ცნებებად, როგორიცაა პედაგოგიური კულტურა ან მასწავლებლის კომპეტენცია. პროფესიული და პედაგოგიური კულტურა შედგება სამი ძირითადი კომპონენტისგან: აქსიოლოგიური, ტექნოლოგიური და სუბიექტურ-შემოქმედებითი.
პედაგოგიური ღირებულებების აქსიომა
აქსიოლოგიური კომპონენტი არის პედაგოგიური ფასეულობების ერთობლიობა, რომელიც ესმის და მიღებულია მასწავლებლის მიერ მისი პროფესიული პრაქტიკისა და ცხოვრების განმავლობაში. მასწავლებლის მუშაობა ყოველთვის მჭიდროდ არის დაკავშირებული მუდმივ კვლევასთან. აქედან გამომდინარე, მასწავლებლის პროფესიული კულტურის ჩამოყალიბება გამართლებულია პიროვნული ღირებულებების ნაკრებით და ახლის განსაზღვრის უნარით. პედაგოგიურ კულტურაში ჩამოყალიბდა დამოუკიდებელი ღირებულებების სისტემა, რომელიც განსაზღვრავს მასწავლებლის ოსტატობისა და განვითარების ხარისხს ამ ფასეულობების გააზრებიდან გამომდინარე.
პედაგოგიური საქმიანობის ტექნოლოგია
ტექნოლოგიური კომპონენტია ყველა პედაგოგიური პრობლემის რეგულირების პროცესი. პედაგოგიკის განვითარებასთან დაკავშირებით საკითხის თეორიულ მხარეს სჭირდება პრაქტიკული კვლევა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს შევისწავლოთ მრავალი ჰიპოთეზა და თეორია. სამწუხაროდ, თეორიული და პრაქტიკული საქმიანობამნიშვნელოვნად განსხვავდება ისეთ პროცესებში, როგორიცაა ტრენინგი და განათლება.
პედაგოგიური საქმიანობის ტექნოლოგია აუცილებლად უნდა იყოს სისტემატურად ორგანიზებული მიზნობრივი ხასიათის, რაც წარმოადგენს თავად ტექნოლოგიის შექმნის ძირითად საფუძველს. ამ ტექნოლოგიის სტრუქტურა აგებულია პედაგოგიური შეფასების, ორგანიზაციის, დაგეგმვისა და კორექტირების საკითხების ეტაპობრივი გადაწყვეტის პრინციპზე. პედაგოგიური ტექნოლოგია არის სასწავლო პროცესის მართვის გზებისა და მეთოდების დანერგვა ნებისმიერ სასწავლო დაწესებულებაში.
მასწავლებელი შემოქმედებითი ადამიანია
სუბიექტურად შემოქმედებითი კომპონენტი არის მასწავლებლის პირადი უნარი, შემოქმედებითად განახორციელოს პედაგოგიური განვითარების ტექნოლოგიები. ამასთან, მასწავლებელი ვალდებულია დაეყრდნოს თეორიას, იყოს უკეთესი გადაწყვეტილებების მუდმივ ძიებაში. პროფესიული და პედაგოგიური კულტურა დამატებით ეფუძნება პრაქტიკულ აქტივობებს, რაშიც მასწავლებელმა თავისი წვლილი უნდა შეიტანოს, გამდიდრდეს ახალი გზებითა და ტექნიკით. მასწავლებლის შემოქმედებითი გონებრივი აქტივობა ქმნის კომპლექსურ კომბინაციას ისეთ ფსიქიკურ სფეროებში, როგორიცაა ემოციური, მოტივაციური, შემეცნებითი და ნებაყოფლობითი.
სპეციალისტის პროფესიული საქმიანობა
ამჟამად, ადამიანებს, რომლებიც კარგად მუშაობენ გარკვეულ სფეროში დიდი ხნის განმავლობაში, არ აქვთ პროფესიონალიზმის საკმარისი დონე. ასეთი თანამშრომლების ინდივიდუალური პოტენციალი მიზნად ისახავს არა განვითარებას, არამედ ადაპტაციას. სპეციალისტის ჩამოყალიბება მრავალმხრივი პროცესია, რომლის დროსაც ადამიანი გადის გარკვეულკრიზისის საზღვრები, მას შემდეგ რაც რაღაც გადადის ახალ დონეზე ან უბრუნდება იმავე პროფესიულ ამოცანებს.
ადამიანის პროფესიული საქმიანობის კულტურა პირდაპირ კავშირშია მთლიანობის, ზნეობის, ჰუმანიზმის განვითარებასთან და შრომით საქმიანობაში თვითგაუმჯობესების უნართან. თითოეულმა ადამიანმა უნდა გადაწყვიტოს პროფესია, რათა გახდეს ნამდვილი პროფესიონალი. „პროფესიის“განმარტება ნიშნავს პროფესიულ საქმიანობაში მიმართულებას, რომელიც მოითხოვს სპეციფიკურ მომზადებას და ასევე წარმოადგენს მატერიალური კეთილდღეობის საფუძველს.
